TÜRKÇE DERSİ YENİ PROGRAMI DEĞERLENDİRME RAPORUDUR

İYİ ÖRNEKLER: Program dâhilinde öğrencilerin yaptığı şu çalışmalar iyi birer örnek teşkil etmektedir.
1. Kitap sergisi(Öğrencilerin oluşturduğu bir karma kitap sergisidir.)
2. Öğrencilerin derslere aktif olarak katılarak öğrenmeye ortak olmaları.
Kaynak: ReformTürk http://www.reformturk.com/showthread.php?p=116459
3. Afiş tasarımı(Öğrencinin seçtiği bir konuyla ilgili kendi bulduğu sloganla oluşturduğu bir çalışmadır)
4. Öğrencilerin kendilerini ve grupla yaptıkları çalışmaları belli ölçülere göre değerlendirebilme imkânına sahip olmaları.
5. Çevrelerinde gözlemlediklerini çeşitli yazı türleri ile ortaya koyabilmeleri.
6. Türkçe’nin anlam zenginliğinin ne kadar fazla olduğunu örnek kullanımlardan yola çıkarak fark etmeleri.
7. Kendi kitabını yarat(Bu çalışma öğrencinin kendi yaratıcı yazılarından oluşur.)
8. Şiir dinletisi(Bu çalışmada arkadaşlarıyla şiirlerini paylaşır)

OLUMLU YÖNLER: Programın olumlu yönlerini şöyle sıralayabiliriz:
1. Yeni Türkçe Dersi Öğretim Programı’ nda temele “yapılandırmacı” yaklaşımın alınması; çoklu zekâ ve öğrenci merkezli öğrenme gibi çeşitli eğitim yaklaşımlarından yararlanılması.
2. Türkçe derslerinde, dil bilgisinin anlama ve anlatım etkinliklerinden kopuk ve soyut bir şekilde ele alınması Türkçe öğretiminin önemli sorunlarından biriydi.Öğrencilerin anlama, anlatma ve dilbilgisi etkinliklerini birlikte götürebilmelerine imkan tanınmış. Bu program sayesinde bu sorun ortadan kaldırılmış. Yeni programda dil bilgisinin dört temel öğrenme alanının (dinleme, konuşma, okuma ve yazma) içinde verilmesi söz konusu sorunun çözümünde etkili olmuştur. Böylece öğrenciler dört temel beceriyi kullanabilme alanlarına sahip olmuştur.
3. Program, çeşitli etkinliklere yer vermesi açısından yaparak, yaşayarak, düşünerek öğrenmeye sevk etmektedir bu da öğrencileri ezbercilikten uzaklaştırmakta ve kalıcı öğrenmeyi sağlamaktadır.


KARŞILAŞILAN GÜÇLÜKLER: Yeni programda karşılaşılan güçlükler şunlardır:
1. Programın uygulanması aşamasında süre yönünden sıkıntı çekilmektedir.
2. Ayrıca program yeni olduğu için öğrencilerde bir uyum problemi var.
Ancak bu problem zamanla aşılabilir.

TEREDDÜT EDİLEN HUSUSLAR: Tereddüt edilen bir husus yoktur.





ÖNERİLER:
1. Programın uygulamasında en önemli görev öğretmenlere düşmektedir. Bu nedenle de öğretmenler bu konuda yetiştirilmeli program yeterince tanıtılmalı.




TÜRKÇE ÖĞRETMENİ