müfettişlerin anaokulu öğretmenlerinden istediği belgeler

ÇORUM MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ İLKÖĞRETİM MÜFETTİŞLERİ BAŞKANLIĞINCA HAZIRLANAN OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMLARINDA UYULMASI GEREKEN ORTAK ESASLAR
(2006- 2007 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI)
FİZİKİ DURUM:
1-Anaokullarında eğitim etkinliklerinin yapıldığı alanların dışında uygun bulunan bir yerde, Atatürk İlke ve İnkılaplarını içeren anlamlı bir kompozisyon oluşturacak şekilde Atatürk Köşesi düzenlenir ve köşe sürekli güncellenir. (Okul Öncesi Eğitim Kur.Yön.Mad.47)
2-Okul Öncesi Eğitim Kurumlarında eğitim etkinliklerinin sağlıklı ve iyi bir ortamda gerçekleştirilebilmesi için oyun alanı ile bahçenin bulunması ve amacına uygun olarak düzenlenmesi esastır. Düzenlemeler eğitim-öğretim olmadığı zamanlarda yapılır. Bu düzenlemeler yapılırken; trafik eğitim pisti, kum havuzu, bahçe oyun araçları, (salıncak, tırmanma merdiveni, kaldıraç vb.), ayrıca çocukların fen ve doğa çalışmaları yapabilmeleri için yeterli toprak alan bulundurulmasına özen gösterilir.(Yön.Mad.54)
3-Okul Öncesi Eğitim Kurumları, (Bağımsız Anaokulları, Anasınıfları ve Uygulama Sınıfları) ilkyardım dolabı veya ilkyardım çantasını, kaza ve acil durumlarda kullanılmak üzere mevzuatta belirtilen standartlara uygun olarak bulundurur.(Yön.Mad.53)
4-Yangından korunma ve sivil savunma tedbirleri alınır.
5-Anasınıfları derslikleri giriş kapısına bölümü gösterir levhanın asılması gerekir.
6-Dersliklerin duvarlarının mümkün olduğunca kolay temizlenebilen yağlı boya ile boyanması ve yumuşak, dinlendirici renklerden seçilmesi gerekir.
7-İlköğretim okulları bünyesindeki anasınıfı öğrencilerinin kullanabilecekleri ve yeterli sayıda wc�nin ayrılması, lavabo ve pisuvar boylarının öğrenciye göre olması gerekir. (Aşağıya düşürülebilir veya zemine 10-15 cm�lik ızgara konularak ayarlanabilir.)
8-Okul Öncesi Eğitimi öğrenci dersliklerinin binanın giriş katında ve eğitime elverişli, çocuk sayısına uygun, yeteri kadar ışık ve güneş alması, iyi ısıtılmış, havalandırılmış ve güven verici olması gerekir.
9-Derslik tabanlarının sağlık ve temizlik yönünden elverişli şekilde döşenmesine özen gösterilmelidir. (Halı, halıfleks vb.),
10.Öğrencilerin ayakkabı, palto, kaban vb. eşyalarının koyulabileceği dolap veya vestiyerlerin olması gerekmektedir.
11.Okul Öncesi Eğitim öğrenci dersliklerinin (sınıfların) bir kısmı ev tipi, diğer bir kısmı da sınıf tipi düzenlenmelidir. Sınıf olarak düzenlenen kısımda; Türk Bayrağı, Atatürk Fotoğrafı, Gençliğe Hitabe, İstiklal Marşı levhaları, Türkiye Siyasi Haritası ve zaman şeridinin yanında, çeşitli etkinliklerde kullanılmak üzere yazı tahtası (seyyar olabilir), sağlam ve kolay bükülmeyen, çocukların yaşına, boyuna uygun masa, sandalyeler ile oyun materyalleri bulundurulur. Diğer taraftan öğrencilerin ilgi ve ihtiyaçlarını karşılayabilmeleri için çeşitli bölümler düzenlenmelidir. Bu bölümler; evcilik, kitap, blok, masa oyuncakları, kukla ve dramatizasyon, müzik, sanat etkinlikleri, fen ve tabiat köşeleri ile çalışmaların sergilenmesi açısından panolar ( resim ve iş çalışmaları vb.) bulunmalıdır.
12-09.08.2006 Tarih 26254 Sayılı Resmi Gazetede yayımlanan Milli Eğitim Bakanlığı Kurum Tanıtım Yönetmeliğine uygun olarak okul, sınıf ve bölümlerinin adlandırma tabelaları yeniden düzenlenmelidir.
EĞİTİM-ÖĞRETİM:
Planlama:Bakanlığımızca hazırlanarak 08.06.2004 tarih ve 25486 sayılı Resmi Gazetede (Değişiklik 20.02.2006 tarih ve 26086 sayılı R.G) yayımlanan ve yürürlüğe giren Okul Öncesi Eğitim Kurumları Yönetmeliği gereğince; Okul Öncesi Öğretmenleri (Anaokulu, Anasınıfı ve Uygulama Sınıfı Öğretmenleri) yıllık ve günlük planlarını Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığının 10/08/2006 Tarih ve 336 Sayılı Kararı ile kabul edilen �Okul Öncesi Eğitim Programı� doğrultusunda yapıp uygulamak üzere hazırlamalıdır. Bir plan defterinde aşağıda belirtilen bölümler bulunmalıdır.
a)Öğretmenin Kimliği: Adı-soyadı, Mebsis/Sicil No, Branşı, Mesleki Kıdemi ve Kadrosu, Okuttuğu Sınıf
b)İş Takvimi
c)Yıllık Çalışma Programı
d)Kutlanacak Belirli Gün ve Haftalar Tablosu ( Program ekinde bulunmaktadır)
e)Yıllık Plan: Öğretmen kullanma kolaylığı açısından planı kağıt veya deftere çizelge şeklinde yapacaktır.
f)Günlük Plan
Yıllık plan:(Eğitim Programı ve Öğretmen Klavuz Kitabından yararlanılarak yapılacaktır.)
Yıllık Plan, bir eğitim-öğretim yılı içinde yapılacak tüm öğrenme etkinliklerinin planlanmasını içerir. Diğer bir deyişle yllık plan, öğretmenin bir öğretim yılı süresince, öğretmeni olduğu grup için program uyarınca belirlediği amaçlar ve kazanımların, kavramların, aile katılım çalışmalarının, alan gezilerinin, belirli gün ve haftalarda yapacağı etkinliklerin, etkinliklerde kullanacağı yöntemler ve değerlendirme yöntemlerinin aylara göre dağılımını gösteren ve öğretmen tarafından hazırlanarak eğitim-öğretim yılı başında okul yönetimine verilen çalışma planıdır. Yıllık plan yapılırken çocukların gelişimsel özellikleri ve düzeyleri göz önünde bulundurulmalıdır. Öğretmen yıllık planı pograma uygun olarak kendi başına ve diğer öğretmenlerle birlikte hazırlayabilir.
Günlük plan: (Eğitim Programı ve Öğretmen Klavuz Kitabından yararlanılarak yapılacaktır.)
Günlük plan, o gün için belirlenen amaçları, kazanımları, kavramları, etkinliklerin hangi ortamda ve hangi yöntemle gerçekleştirileceğini, etkinliklerdeki öğrenme süreçlerini, kullanılacak materyal, araç ve gereçleri, etkinlikler arası geçişleri, beslenme, tuvalet gibi tüm etkinlikleri, varsa planlanan aile katılımı çalışmalarını ve değerlendirme boyutunu içeren ve her gün öğretmen tarafından hazırlanan bir plandır. Yıllık planda olduğu gibi günlük plan hazırlanırken de çocukların gelişim düzeyleri, ilgi ve ihtiyaçları mutlaka göz önünde bulundurulmalıdır. Günlük plan hazırlanırken fazla ayrıntıdan sakınılmalı; ancak çok kısa ya da dağınık bir plan yapmamaya özen gösterilmeli, değişik tekniklere yer vermeli, farklı kaynaklardan yararlanmalı, çocukların eğlenerek öğrenecekleri çeşitli eğitim ortamları oluşturmaya dikkat edilmelidir.
Değerlendirme:
Amaçlar doğrultusunda planlanan ve uygulanan eğitim etkinliklerinin çocukların davranışlarında oluşturduğu değişikliğin ölçülmesi ve yorumlanması amacıyla yapılan değerlendirmedir. Değerlendirme,
1)Çocuğun tanınması ve değerlendirilmesi,
2)Programın değerlendirilmesi,
3)Öğretmenin kendini değerlendirmesi ,
olarak farklı yönlerden ele alınmalıdır.

Planların uygulanması ile ilgili ilkeler:(36-72 Aylık çocuklar için hazırlanan Okul Öncesi Eğitim Program Kitabından yararlanılmalıdır)
1.Çocuğun Tanınması:
Öğretmen, eğitim sürecini planlarken, uygularken ve değerlendirirken;
a)Çocukların gelişimsel özelliklerini, ilgi ve isteklerini, gereksinimlerini,
b)Çocuğun ailesinin ve içinde bulunduğu çevrenin özelliklerini dikkate alır.
2-Eğitim Etkinliklerinin Planlanması:
Öğretmen planları hazırlarken programda verilen örneklerden yararlanabileceği gibi gereksinime ve çevreye göre değişik planlar da hazırlamalıdır.
Öğretmen, planını hazırlarken aldığı amaç ve kazanıma uygun olarak birden fazla etkinliği bir araya getirebilir.
Eğitim süreci planlanırken özel gereksinimi olan çocuklar için program esaslarına uygun ek amaç ve kazanımlar alınabilir ve bunlara uygun etkinlikler yapılabilir.
3-Eğitim Ortamlarının Düzenlenmesi:
İyi planlanmış bir eğitim ortamı ;
1)Çocukların gelişim özelliklerine uygun,
2)Güvenli,
3)Çok amaçlı,
4)Problem çözme becerilerini geliştiren,
5)Yaratıcılığı destekleyen, nitelikte olmalıdır.
Sınıf içinde ayrıca evcilik köşesi, blok köşesi, müzik köşesi, fen ve matematik köşesi, kitap köşesi, manipülatif (çeşitli malzemelerden yapılmış) oyuncaklar köşesi ve sanat etkinliklerinin yapıldığı bir alan bulunmalıdır.
4-Eğitim Materyallerinin Sağlanması:
Öğretmen materyalleri sağlarken bu materyallerin;
a)Çok amaçlı olarak (birden fazla etkinlikte) kullanılabilmesine,
b)Ucuza mal edilebilmesine,
c)Çocukların aktif katılımına imkan sağlayacak özellikte olmasına,
ç)Yapılandırılmamış olmasına,
d)Çocukların ilgisini çekebilecek özellikte olmasına,
e)Kolay yıpranmayan sağlam ve çocuklara zarar vermeyecek malzemeden yapılmış olmasına,
f)Kullanımının kolay ve pratik olmasına, dikkat etmelidir.
Öğretmen ayrıca,
a)Materyal hazırlarken (flaşkartlar, resim kartları, model yapımı, kuklalar vb.) çocukların da yardımcı olmasına fırsat vermelidir.
b)Çocuğun çalışabileceği materyali kendisinin seçebilmesine ve gerektiğinde kendi materyalini kendisinin oluşturmasına imkan sağlamalıdır.
c)Sınıf ortamında bulundurulan materyallerin çocuğun tüm öğrenme ilgilerini ve gereksinimlerini karşılayabilecek nitelikte olmasına özen göstermelidir.
5-Eğitim Etkinliklerinin Uygulanması:
a)Etkinlikler uygulanırken; çocukların aktif katılımı sağlanarak onların okulda arkadaşları, evde ise aileleri ile birlikte ortak amaç doğrultusunda yönlendirilecek sorumluluk almaları desteklenmelidir.
b)Etkinlikler sırasında bireysel çalışmalarda, küçük ve büyük grup çalışmalarına dengeli olarak yer verilmelidir.
c)Seçilen etkinlikler çocuğun yaşantılarından yararlanılarak oluşturulmalıdır,
ç)Etkinlikler çocukların bildiklerinden ve başarabildiklerinden başlayarak planlanmalı, bu doğrultuda geliştirilmeli ve zenginleştirilmelidir.
d)Etkinlikleri uygulamaya başlamadan önce gerekli materyaller sınıf içinde hazır bulundurulmalıdır.
e)Etkinliklerin başlatılmasında ve sürdürülmesinde çocukların etkin katılımları sağlanmalıdır.
f)Gün içinde uygulanan birden fazla etkinlik bir bütün oluşturulmalıdır,
g)Etkinliklerin uygulanmasında esneklik ilkesi göz önünde bulundurularak çocukların düşünceleri ve tercihleri dikkate alınmalı, onların ilgi ve tercihleri doğrultusunda hareket etmelerine olanak verilmelidir. Öğretmen planda yer alan etkinliklerin sıralarını değiştirebilir, sürelerini kısaltıp uzatabilir ya da fırsatı değerlendirerek farklı çalışmalara yer verebilir.



OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMU YÖNETİCİLERİ:
1-Okul Öncesi Eğitim Kurumlarında binanın fiziki durumu, kapasitesi, personel sayısı, çevre koşulları, velilerin istekleri ve çocuk sayısı göz önünde bulundurularak;
a)Anaokulları ve uygulama sınıflarında tam gün eğitim ile ikili eğitimden biri veya her iki eğitim şekli bir günlük eğitim süreci içinde yer alabilir.(Yönetmelik mad.8/a)
b)Okulun öğretim şekline bakılmaksızın ana sınıflarında ikili eğitim yapılır. Ancak, ikili eğitim için grup oluşturacak sayıda çocuk bulunamadığı taktirde, yarım gün eğitim de yapılabilir. (Yönetmelik mad:8/b)
2-Öğrenci aidatları Valilik Makamının 01.06.2005 tarih ve 11667 sayılı kararı doğrultusunda toplanacaktır.
3-Bir gruptaki çocuk sayısının 10dan az, 25 den fazla olmaması esasatır. Çocuk sayısı fazla olduğu taktirde ikinci grup oluşturulur. Ancak.her bir grubun azami çocuk sayısı dolmadan yeni grup oluşturulamaz.(Yönetmelik mad:http://www.ogretmenlerforumu.com/Smi...fault/cool.gif
4-Velilerden alınan ücret, hiçbir şekilde amacı dışında kullanılmamalıdır. Ücretin tamamı öğrenci giderleri için harcanmalıdır. (Yönetmelik mad: 37)
5-Özürsüz olarak aralıksız 10gün okula devam etmeyen çocuğun velisine yazılı uyarı yapılır. Bu uyarıya rağmen özürsüz olarak aralıksız 20 gün devam etmeyen ve devam ettiği halde belirtilen süre içinde ücretleri yatırılmayan çocukların kaydı silinir. Bu durum veliye yazılı olarak bildirir. (Yönetmelik mad:14)
6-Satın alma ile muayene ve teslim alma komisyonu kurulmadan ve onların görüşleri alınmadan hiçbir surette kendi başlarına satın alma ve harcama işlemi yapılmamalıdır.
7-İş ve işlemlerin yürütülmesinde, Okul Öncesi Eğitim Kurumları Yönetmeliği hükümleri dikkate alınmalıdır.
8-Bağımsız Anaokulu Yöneticileri, Okul Öncesi Eğitim Kurumları Yönetmeliği Ek-8�deki defter, dosya ve formları tutmalıdırlar.
9-Anasınıfının bağlı olduğu Okul Müdürlüğü ayrıca satın alma işleri ile ilgili dosyalarla, senet ve fatura dosyasını da tutmalıdır.
10- Kurumlarda yapılacak yazışmalar 02.12.2004 tarih ve 25658 sayılı Resmi Gazetede yayımlanan �Resmi Yazışmalarda Uygulanacak Esas ve Usuller Hakkındaki Yönetmelik� hükümlerine ve Türk Dil Kurumu�nun yayımladığı imlâ(yazım) kurallarına göre yapılmalıdır.

OKUL ÖNCESİ EĞİTİMİ ÖĞRETMENLERİ;
36-72 Aylık Çocuklar için Okul Öncesi Eğitim Programında belirtilen �Meslek Etiği ve Öğretmen Yeterliliği� ilkelerine uymaya özen göstermelidirler.

AİLE KATILIM ETKİNLİKLERİ:
Aile Katılım Etkinlikleri Okul Öncesi Eğitim Programı kitabında belirtilen hususlaras uygun olarak yapılmalıdır.
OKUL ÖNCESİ EĞİTİMİ ÖĞRETMENLERİNİN TUTMASI GEREKEN DEFTER-DOSYA VE FORMLAR:
Okul Öncesi Eğitim Kurumlarında tutulacak defter, dosya ve formlar yönetmeliğin 46.maddesinde belirtilmiştir. Ayrıca kurumun özelliğine göre 1050 sayılı Muhasebe-i Umumiye Kanunu, Ayniyat Talimatnamesi ve Milli Eğitim Bakanlığı Okul Pansiyonları Yönetmeliğinin gerektirdiği defter ve dosyalarla birlikte öğretmenler;
1-Çevre incelemesi,
2-Öğrenci Devam Çizelgesi (Yön.Ek-4)
3-Gözlem- Gelişim dosyası (Yön.mad.55)
4-Öğrenci Dosyası (Yön.mad.56)
5-Veli toplantı tutanakları, (Her yarıyılda en az iki kez yapılmalıdır. Tutanaklarda veli görüşleri de yer almalıdır.)
6-Zümre öğretmenler toplantı tutanak veya defteri,
7-Belirli Gün-Hafta kutlamalarına ait etkinlikler dosyası,
8-Mevzuat (Tebliğler Dergisi kayıt-fihrist) defteri,
9-Okul Öncesi Eğitim Kurumları eğitim etkinlikleri çizelgesi,
10-Öğrenci faaliyet dosyası,
11-Gezi, gözlem, inceleme, deney planları veya defteri,
12-Öğretmen çalışma saatleri devam takip defteri (Yön.ek-9, ayrıca sınıf defteri tutmaya gerek yoktur.),
13-Kazanım değerlendirme formu,
14-Gelişim raporu,
15-Yıllık Plan,
16-Günlük Plan,
17-Etkinlik Formatı,
18-Gelişim Kontrol Listesi,
19-Kazanım Değerlendirme Formu,
20-Öğretmen Öz Değerlendirme Formu,
21-Aile Eğitimi İhtiyaç Değerlendirme Formu,
22-Ebeveyn Katılım Formu,
23-Oyun Gözlem Formu,
24-Sistematik Gözlem Formu,
25-Anekdot Kayıtları,
26-Kavramlar Listesi, tutmalıdırlar.

2006-2007 Eğitim ve Öğretim yılında yönetici ve öğretmenlerimize başarılar dilerim.22.09.2006



M.Sadık DİKMEN
İlköğretim Müfettişleri Başkanı

KAYNAKLAR.
1-Okul öncesi Eğitim Programı(2415 Sayılı Tebliğler Dergisi.)
2-Okul öncesi Eğitim Kurumları Yönetmeliği (2562 sayılı Teb.Der.)
3-Okul Öncesi Eğitim Öğretmen El Kitabı (Dr.Şengül GENÇ,Prof.Dr.Nuray SENEMOĞLU)
4-Okul Öncesi Eğitim Programı (36-72 Aylık Çocuklar İçin) Öğretmen Klavuz Kitabı