ÇELEBİ İLKÖĞRETİM OKULU
DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ
YENİ MÜFREDAT PROGRAMI RAPORU
• Yeni müfredat programı bazı eksiklerine rağmen önceki programın başka bir tarzda yazılmış şeklidir.
Kaynak: ReformTürk http://www.reformturk.com/seminer-calismalari/51063-seminer-calismasi-din-kulturu-dersi-sene-sonu-yeni-mufredatinin-incelenmesi.html#post105439
Peygamberlik konusu 5.sınıftan 6.sınıfa alınmış.
• 5.Sınıfa bazı peygamberlerin ve Kur’an kıssalarının alınması isabetli olmuştur.
• Müfredatta ahlak konularına İslam’ın ana konularından daha fazla yer ayrıldığı gözlenmekte olup bu durum dersin öğrenciler tarafından önemsiz görülmesine ve hafife alınmasına sebep olmaktadır. Örneğin 4. sınıflarda Peygamberimiz ve Kuran konusu dışında ciddi bir konu yok.
• Üniteler özellikle 4.5. sınıflarda yüzeysel ele alınmış. Öncelikli olarak temelde bilinmesi ve ezberlenmesi gerekli konular ana hatlarıyla içeriğe dâhil edilebilirdi.Örneğin İslam’ın,imanın şartları,32 farz vs.
• Müfredata göre ders kitapları hazırlanırken ilk sınıflarda daha çok kronolojik ve genel bilgilere yer verilmeli ileriki sınıflarda verilen konuların detaylarına inilmeli.
Üniteler özellikle 8.sınıf ve orta öğretimde kavrama dayalı, felsefi boyutuna inilerek ele alınmalı.
• Programda akaid ve amelî konular belirgin olarak birbirinden ayrılmamış.
• Programda bazı konuların sınıflarda yer değiştirmesi yerinde olmuş.
• Bazı ünitelere ilgili konunun ispatına dair deliller eklenebilirdi.(Meleklere imanın delilleri gibi)
• Ahiretle ilgili üniteye Kuran-ı Kerim’de yer alan cennet ve cehennem gibi konular dahil edilmeliydi.
• Müfredatta Kur’an konusuna fazla yer verilmemiş. İlk sınıflarda sayısal ve genel bilgiler.7. ve 8. sınıflarda Kur’an’ın içeriğine ve önemine dair konular verilse daha iyi olurdu. İslam’a giren hurafe ve bidatler ancak Kuran eksenli bilgilerle düzeltilebilir.
• İlköğretim 4.5.Sınıflarda peygamberimizle ilgili ünitede Kur’an’da geçen ve doğruluğunda şüphe olmayan mucizelerinden bahsedilmesi ilgi çekici olabilirdi.
• Temizlik,doğruluk gibi kolay anlaşılabilir konuların veya ahlak konularının sınıflarda sık tekrarlanması derse olan ilgiyi azaltmaktadır.
• Diğer ders müfredatlarında olduğu gibi Din Kültürü dersi içinde üniteler bazında amaç ve davranışların ayrı,ayrı belirlenmesi bu konudaki farklılıkları ortadan kaldıracaktır.
• Ders kitapları eğitim ve öğretim dönemine yetiştirilmeli.İlköğretim,orta öğretim müfredatına göre öğretmen kılavuz kitapları ve çalışma kitapları da mutlaka hazırlanmalıdır.
İSMAİL BÜYÜKSÜTCÜ
Din Kültürü Öğretmeni
(Not:Bu çalışmayı Nail Kartal Bey yapmıştır)
alıntıdır