2008-2009 Coğrafya zümresi 1.dönemyeni!

20O8-2009 Eğitim ve Öğretim Yılı Coğrafya I. Dönem ( Eylül ) Zümre Toplantısı Tutanağı

Toplantı tarihi:
Toplantı no: 01
Toplantı yeri ve saati: 4 Nolu Sınıf
Toplantıya Katılanlar:Y.KARDUMAN,H.KAYA,F.M.AYHAN,V.KATRANCI
Gündem Maddeleri
1. Türk Milli Eğitimi’nin Genel Amaçları ve Temel İlkeleri’nin okunması
2. 2007 -2008 Eğitim-Öğretim yılının ve bu yıla ait zümre toplantı tutanağının değerlendirilmesi
3. 2008-2009 eğitim ve öğretim yılına ait çalışma takviminin gözden geçirilmesi
4. Anlatılacak derslerin özel ve genel amaçlarının incelenmesi
5. Anlatılacak derslerin müfredatının incelenmesi ve konu anlatım sırasının görüşülmesi
6. Atatürk ilke ve inkılaplarının konular ile bağdaşlaştırılıp yıllık planlara işlenmesi
7. Ders anlatımında kullanılacak öğretim teknik ve yöntemlerinin görüşülmesi
8. Derslerle ilgili araç-gereç ve kaynakların gözden geçirilmesi
9. 2008-2009 eğitim ve öğretim yılında okutulacak kitapların gözden geçirilmesi
10. 2008-2009 eğitim ve öğretim yılı sınav cetvelinin hazırlanması
11. Derslerle ilgili gezi ve gözlem yapılacak yerlerin ve zamanının belirlenmesi
12. Diğer zümre öğretmenleriyle işbirliği yapılacak konuların tespiti
13. Türkçe’yi güzel kullanmayı sağlamak amacıyla yapılabileceklerin görüşülmesi
14. Yıllık ve günlük planların hazırlanması esasları ile ilgili yönetmeliğin gözden geçirilmesi
15. Yazılı ve sözlü değerlendirme esasları ile ölçme-değerlendirme birlikteliğinin görüşülmesi
16. Yıllık ödev esaslarının gözden geçirilmesi ve ölçme-değerlendirme kriterlerinin belirlenmesi
17. Öğrencilere verilecek yıllık ve günlük ödevlerin konusu, şekli ve zamanlarının belirlenmesi
18. Lise 4. sınıflara Ö.S.S coğrafya sorularının çözümünde yardımcı olunması
19. Sınıf geçme yönetmeliğinin incelenmesi
20. Yapılacak olan ortak sınavın esaslarının belirlenmesi
21. Öğrencilere aldırılacak araç ve gereçlerin belirlenmesi
22. ÖSS başarısının arttırılması için alınan kararlar
23. Ders başarısının arttırıması için alınan kararlar
24. Dilek ve temenniler
25. Kapanış


GÜNDEM MADDELERİNİN GÖRÜŞÜLMESİ


1. MADDE
Vildan KATRANCI 1739 sayılı Milli Eğitim Temel kanunundan Türk Milli Eğitiminin Amaçlarını okudu. Türk Milli Eğitiminin düzenlenmesinde esas olan genel amaçlar.(2,10 ve 43.Maddeler) ve ilkeler, eğitim sisteminin genel yapısı,öğretmenlik mesleği, öğretmenin görevleri, okul bina ve tesisleri, devletin eğitim ve öğretim alanındaki görev ve sorumlulukları incelendi. Eğitim-Öğretim sırasında bunların hatırdan çıkarılmaması gerektiği ifade edildi.
2. MADDE
2007-2008 Eğitim Öğretim yıllarına ait 1.ve 2. dönemde yapılan zümre tutanakları Vildan KATRANCI tarafından okundu. 2007-2008 eğitim ve öğretim yılına ait zümre tutanaklarının incelenmesi netice- sinde alınan kararların gereğinin ifa edildiği ve içinde bulunduğumuz dönemi bağlayan bir karar alın- madığı görülmüştür.
Ayrıca yıllık planlarda incelenerek, 2008-2009 Eğitim Öğretim yılında da geçen yıl olduğu gibi gereken dikkat ve özenin gösterileceğini söyledi
3. MADDE
2008-2009 eğitim ve öğretim yılına ait çalışma takvimi incelenerek önemli gün ve haftalar not edildi. Yaşar KARADUMAN yıllık çalışma takviminin okul içi her türlü iş ve işleyişte mutlaka dikkate alınması gerektiğini vurguladı. Özellikle yıllık planların hazırlanmasında çok önemli olduğunu söyledi.
4. MADDE
Anlatılacak derslerin özel ve genel amaçları Vildan KATRANCI tarafından okundu. Özellikle öğrenciye kazandırılması gereken davranışlar ile ülke bütünlüğü ve sahip olduğumuz zenginliklerin öneminin vurgulanmasının üzerinde duruldu. Derslerin sadece bilgi aktarılan değil aynı zamanda öğrencilerin ruhsal doyum almalarını sağlamalıdır.
Coğrafya Dersi Öğretim Programı ile öğrenci;
* Coğrafyanın kavramsal ve kuramsal çerçevesini kavrayarak coğrafî bilginin oluşum sürecinde başvurulan araştırma ve sunum tekniklerini kullanır.
*İnsan – doğa ilişkisi çerçevesinde coğrafî sorgulama becerileri kazanır.
*Evrene ait temel unsurları yaşamla ilişkilendirir.
*Doğa ve insan sistemlerinin işleyiş ve değişimini kavrar.
*Yakın çevresinden başlayarak ülkesine ve dünyaya ait mekânsal değerlere (doğa ve insanın ürettikleri ve biriktirdikleri) sahip çıkma bilinci geliştirir.
*Ekosistemin işleyişine yönelik sorumluluk bilinci geliştirir.
*Doğa ve insan sistemlerinin ürettiği değerlerin uyumlu birlikteliği ve sürekliliği için mekânsal planlamanın önemini kavrayarak insan ve doğa kaynaklarının kullanımında “tasarruf bilinci” geliştirir.
*Mekânsal süreçlerin yerel ve küresel etkileşim içinde olabilirliğini irdeler.
*Kalkınma süreçlerinin doğayla uyumlu kılınmasının önemini kavrar.
*Doğal afetler ve çevre sorunlarını değerlendirerek korunma ve önlem alma yollarına yönelik uygulamalar geliştirir.
*Ülkelerin oluşturdukları bölgesel ve küresel düzeyde etkin olan, çevresel, kültürel, siyasi ve ekonomik örgütlerin coğrafî açıdan uluslararası ilişkilerdeki rolünü kavrar.
*Bölgesel ve küresel ilişkiler açısından Türkiye’nin konum özelliklerini kavrayarak sahip olduğu potansiyellerle coğrafî bir birikim ve sentez ülkesi olduğunun bilincine varır.
*Coğrafî değerlerin “vatan bilincinin” kazanılmasındaki önemini özümser.


5. MADDE
Anlatılacak derslerin müfredatı Vildan KATRANCI tarafından okundu. Müfredattaki konu sırasının aynen takip edilmesine karar verildi. Yanlıca 9. sınıflarda okutulan coğrafya dersinin 1. ünitesinde yer alan konuların coğrafi konum, yerin şekli ve boyutları, dünyanın günlük hareketi ve dünyanın güneş etrafındaki hareketi sırasına göre işlenmesine karar verildi.
6. MADDE
Atatürk ilke ve inkılapları konusu, 2104 sayılı Tebliğler Dergisinden elde edilmiş fotokopiden coğrafya öğretmeni Vildan KATRANCI tarafından okundu.
2504 S. T. Dergisinden Atatürkçülük konularının gerekli yerlerde öğrencilere anlatılmasına ve uygulanmasında gereken hassasiyet gösterilecektir.
2488 sayılı tebliğler dergisi incelendi. Coğrafya ve girilen diğer derslerde Atatürkçülük konularının yıllık planlarda gösterilerek, geçen yıllarda olduğu gibi aynı titizlikle işlenmesi ve sınıf defterine de aktarılması gerektiğini ifade etti. Ayrıca Atatürkçülük konularının aktarılması sırasında Milli Eğitim Yayınlarının T.C. İnkılap Tarihi kitabından yararlanılması karara bağlandı.
7.MADDE
Ders anlatımında kullanılacak yöntem ve tekniklerin sınırlı kalması dersin anlaşılmasını zorlaştırdığı gibi dersin sevilmesinin de önüne geçer.
Bildiğimiz ve uygulayabileceğimiz bütün yöntem ve tekniklerin uygulanması gerektiğini ifade edildi.
Yaşar KARADUMAN yıllık planlar hazırlanırken konuların ayrı ayrı ele alınıp her konu için ayrı bir yöntem belirlenebileceğini söyledi.
Coğrafya Derslerinin anlatımı sırasında kullanılabilecek belli başlı yöntem ve teknikler şu şekilde karara bağlandı: Anlatım, soru-cevap, tekrar, problem çözme, gösteri, gözlem gezisi, grup tartışması yöntemleri tepegöz ve bilgisayar kullanımı yardımı ile dersler anlatılacaktır.
8.MADDE
Yaşar KARADUMAN Dersle ilgili araç gereç ve kaynakların eksik olmaması gerekir , ders verimliliği üzerinde araç ve gereç kullanımının coğrafya gibi derslerde oldukça önemli olduğunu vurguladı.
Hüsnü KAYA eğitim öğretim başlamadan önce eksik araç gereç olup olmadığını kontrol edip ihtiyaç duyulan araç ve gereçler olduğu takdirde bunları yazılı olarak talep edeceğini ifade etti.
Yaşar KARADUMAN Geçen yıl kullanılan araç ve gereçlerin yeterli geldiğini fakat ihtiyaç duyulması halinde yenilerinin de alınabileceğini vurguladı. Yapılan incelemede haritaların ( Türkiye, Dünya ) tam olduğu kürenin bulunduğu ve tepegöz ile bilgisayardan yararlanılabileceği görüldü.
9. MADDE
2008-2009 Eğitim öğretim döneminde okutulacak olan ders kitapları değerlendirilerek kitapların baskı ve kalitesinin yeterli olduğu kanaatine varılmıştır. Seçilen ders kitapları ve yardımcı zümre kararıyla aşağıdaki gibi belirlenmiştir.
1- 9. Sınıflarda; Coğrafya : Milli Eğitim Yayınları
2. 9. Sınıflarda; Coğrafya : Milli Eğitim Yayınları
3- 11.Sınıflarda; Coğrafya : Milli Eğitim Yayınları
3- 11.Sınıflarda; Coğrafya : Milli Eğitim Yayınları

10.MADDE
2008-2009 eğitim ve öğretim yılı sınav cetvelinin hazırlanması ile ilgili olarak ilk önce derslere göre her dönem kaç yazılı uygulama yapılacak ona karar verildi. Daha sonra öğrencileri sürekli çalışma atmosferinde tutmak için her dönem için :
-2 saatlik dersler için 2 yazılı
-3 ve 4 saatlik dersler için 3 yazılı yapılması kararlaştırıldı

1.Dönem (2 yazılı olan dersler)
1. yazılı Kasımın 1. haftası
2. yazılı Aralık’ ın 5. haftası

2.Dönem (2 yazılı olan dersler)
1. yazılı Mart’ ın 3. haftası
2. yazılı Mayıs’ın 4. haftası

1.Dönem (3 yazılı olan dersler)
1. yazılı Ekimin 4. haftası
2. yazılı Kasımın 4. haftası
3. yazılı Aralık ın 5. haftası
2.Dönem (3 yazılı olan dersler)
1. yazılı Mart’ ın 2. haftası
2. yazılı Nisanın 5. haftası
3. yazılı Mayıs’ın 4. haftası

:
11. MADDE
Yapılacak geziler(Koşullar uygun olursa)
Cografya 1 Bursa Meteoroloji Müdürlüğü
Cografya 2 Doğancı Barajı
Cografya 3 Nilüfer deresi
Cografya 4 Nilüfer deresi

12 . MADDE
Yaşar Karaduman:Diğer zümre öğretmenleri ile işbirliği yapılacak konuları tespit edip şimdiden bilgi alışverişinde bulunulması gerekir dedi. Matematik ,Fizik, Kimya ,Biyoloji, Din, Tarih öğretmenleri ile işbirliği yapılacak.
13. MADDE
-Türkçe yi güzel kullanmaya bütün öğretmenlerin gayret göstermesi gerekir bunu da sürekli kitap okuyarak yapabiliriz .
-Okulumuzda bir kitap okuma kampanyası başlatılmalı
-Türkçe yi güzel konuşan öğrencinin iyi anlayacağını ve coğrafya dersinden de başarılı olabileceğini ifade edildi.
- Türkçe’nin özüne uygun olarak kullanılması
- Coğrafya dersinde Türkçe’nin en güzel bir şekilde kullanılmasına gayret edilmeli
14. MADDE
Terbiye Kurulunun 14.07.2005 tarih ve 198 sayılı Kararı ile kabul edilen YENİ Coğrafya Dersi Müfredat Programındaki açıklamalar da dikkate alınarak yeni planı oluşturalım. Buna göre:
Plânlarda aşağıdaki temel ilkeler göz önünde bulundurulacaktır:
a) Plânlar; çağdaş eğitimin gereklerine uygun olarak öğrenci merkezli, bireyselleşmiş öğretim, tam öğrenme, aktif öğrenme-öğretme ve disiplinleri arası çalışmaları esas alan uygulanabilir etkinliklere dayalı olmalıdır.
b) Plânlama çalışmalarında öğrenme-öğretme süreci, etkin hâle getirilerek eğitimdeki yeni gelişmeler, çevre özellikleri, öğrencilerin bireysel gelişim özellikleri (fiziksel, duygusal, bilişsel ve psikomotor) ile okul-çevre ilişkileri göz önüne alınmalıdır.
c) Plân, standart değil, gerektiğinde konu, süre ve uygulamada değişiklikler yapılabilecek esneklikte olmalıdır.
d) Plân, Eğitim-öğretimin hedeflerine ve öğretim kurumlarının özel amaçlarına uygun olmalıdır.
e) Plânda öğretim programlarına göre konular belirlenir. Ayrıca konuların işlenişinde kullanılacak öğrenme-öğretme yaklaşımları, araç-gereç, kaynaklar, öğrenci etkinlikleri, gezi, gözlem ve deneyler göz önünde bulundurulur.
f) Her plân belli bir süreyi kapsayacak şekilde olur.
g) Plân, öğretimin niteliğine ve seviyesine, konuya, öğretim dalına ve amacına uygun olur.

*Yıllık planların hazırlanması ile ilgili olarak 2369 sayılı tebliğler dergisinden fotokopi edilen döküman ile 2506 sayılı tebliğler dergisi ( Depremle ve korunma yolları ile ilgili kısım ) incelendi.
*Yıllık planların hazırlanmasının eğitim ve öğretim faaliyetlerinin planlı yürütülmesine ait yönergede ifade edildiği şekliyle ele alınması gerekir.
*Yıllık ve günlük planlar 2369 sayılı tebliğler dergisinde belirtilen şekli ile konu, amaç,kaynak ,araç ve gereç,deney gezi,gözlem ve yöntem teknikleri diğer zümrelerle işbirliği ve yazılı sınav tarihleri belirtilmek sureti ile hazırlanacağı ifade edildi.
*Günlük planlarında aynı titizlikte ele alınması gerektiğini ifade edildi.
Yaşar KARADUMAN: önemli bir mazeret olmadığı takdirde günlük planlarımızı hazırlayalım bu bizim dersi en güzel bir şekilde anlatmamızı sağlayacaktır dedi. Özel bir durumdan dolayı bir gün önceden günlük plan hazırlayamayan öğretmen okula gelince boş dersi varsa bunu sonraki derslere günlük plan hazırlamak için değerlendirebilir dedi. Günlük planların hazırlanmasına dikkat edileceği ifade edildi.

15. MADDE
*Yazılı hazırlanması ve sözlü sınavların yapılması ile bunların değerlendirilmesi ile ilgili 2154 sayılı tebliğler dergisinden elde edilen doküman incelendi.
*Yazılı ve sözlü sınavların birbirine göre üstünlük ve eksiklikleri bulunmaktadır bu yüzden her ikisinin de öğrencinin başarısını ölçmede hemen, hemen eşit düzeyde kullanılması gerektiğini ifade edildi.
*Yazılı sınavların çeşitli şekillerde uygulanabileceğini fakat hepsinde de tıpkı çoktan seçmeli sınavlarda olduğu gibi cevabın net ölçülebilir olması gerektiği ifade edildi.
*Yazılı sınavlarda mümkünse soru yerlerinin değiştirilmesi ile A, B gruplamasının yapılmasının kopya teşebbüsü-nü azaltacağı ifade edildi.
*Yazılı yoklamalarda işlenen konularda kısa cevaplı çok sorulu sınavlar çoktan seçmeli ve boşluk doldurma vasıtasıyla objektif bir değerlendirme yapılabileceği ifade edildi.
*Ayrıca yazılı sorularını değerlendirmede cevap anahtarında sorunun puanlama şeklinin ayrıntılı olarak belirtilmesi gerektiği söylendi.
* Sözlü değerlendirmelerin öğrencinin ifade gücünü ile olumlu ifade ve davranışlarını ( Dersi iyi takip etmesi, derse hazırlıklı gelmesi gibi ) değerlendirmeyi esas olan ve sınıf içinde onurlandırıcı şekilde ele alınmasının daha doğru olacağını ifade etti.
*Yazılı ve sözlü değerlendirmelerin nesnel olmasına ve öğrenci seviyesi gözetilerek yapılmasına karar verildi.
*Ölçme değerlendirmede birlik ve beraberliğin gereği olarak yıl için-deki yazılı sınav tarihlerinin yıllık plandaki şekliyle önceden duyurulması ve mümkünse yazılıyı takip eden 7 gün içinde okunmalıdır.
*Ayrıca sözlü sınavlarla ilgili olarak da değerlendirmenin sınıf içinde öğrencinin anında haberdar edilmesi şeklinde olması gerektiğini ifade etti.
16. MADDE
Milli Eğitim talim ve terbiye kurulunun hazırladığı ödevlerle ilgili genelge Vildan KATRANCI tarafından okundu. Ödevlerle ilgili konularda 27 Kasım 1989 tarih ve 2300 sayılı Tebliğler dergisinin 942-945 kısmından yararlanması gerektiği belirtildi. Değerlendirmenin puan olarak aşağıdaki şekliyle olmasına karar verildi.

1.Tertip ve yazı düzeni............................. : 10
2.Ödevlerin zamanında teslimi................. : 10
3.Öğretmen öğrenci işbirliği .................... : 20
4.Kaynaklardan yararlanma ..................... : 20
5.Araştırmanın yeterliliği ......................... : 20
6.Konu içeriği ve sunuş ............................ : 20
TOPLAM ................................................ : 100 puan

Ödevlerin veriliş tarihleri ile toplanma tarihleri arasında ödevlerin daha verimli olması için kontrol tarihlerinin belirlenmesine ve bunun öğrencilere bildirilmesine karar verildi.

Ödev veriliş tarihi : Kasım ayının son haftası
Ödev teslim tarihi : Nisan ayının son haftası
Ocak ayının son haftasında : 1.kontrol
Şubat ayının son haftasında : 2.kontrol
Mart ayının son haftasında : Son kontrol

17. MADDE



Yıllık Ödev Konuları
-Yıllk ödev konuları ektedir.

18. MADDE
Yaşar KARADUMAN Lise 3. sınıflara konularda yeri geldikçe geçmiş yıllarda Ö.S.S de çıkmış soruların çözümünü yaparak yardımcı olalım böylece dersimizi hem daha zevkli hem de daha faydalı hale getirebiliriz dedi. Derslerimizde konu anlatımı ve soru çözümünü müfredat dışına çıkmadan zengin-leştirebiliriz , öğrencilerin okuldan kazandıkları bilgi ve beceriler ile Ö.S.S de başarılı olabileceklerine inanmaları durumunda başka bir şeye ihtiyaç duymadan güven içinde sınava gireceklerini ifade etti. Ö.S.S de sorular çoktan seçmeli oluyor dolayısı ile test tekniği öğrenci başarısında önemli bir etken bizler öğrencilerimize bu konuda da yardımcı olursak hem branş olarak hem de okul olarak Ö.S.S deki başarımız artar dedi. Okulumuzun Ö.S.S deki başarısının artması demek daha çok sayıda öğrencimizin üniversitelere yerleşmesi demektir, bu okulumuz için sevindirici bir durum olacaktır dedi.

19. MADDE
Milli Eğitim Bakanlığı tarafından lise kısmında uygulanmakta olan 2154 nolu Tebliğler Dergisini esas alan dokümandan 1099 sayılı sınıf geçme yönetmenliği Vildan KATRANCI tarafından okundu. Ayrıca 2516 sayılı tebliğler dergisinde yer alan sınıf geçme yönetmeliği ile ilgili değişiklikler incelendi. Son değişiklerde dikkate alınarak öğrencilere bilgi verilecek.




20. MAADE
*Yapılacak ortak sınavın öğrencilerin durumunu bütün olarak görmeyi ve öğrencilerin başarı seviyeleri hakkında daha net bilgi sahibi olmayı sağlayacağı belirttildi
*Sınavın sorularının hazırlanma-sından uygulanmasına kadar çok iyi organize edilip herhangi bir aksaklık ve itiraza mahal verilmemesine dikkat edilecek.
* Ortak sınavların nesnel olması, zamanında değerlendirilebilmesi için de çoktan seçmeli 25 sorudan oluşmasına karar verildi.
21. MADDE
Öğürencilere aldırılacak araç ve gerecin eğitim - öğretimin amacına uygun, Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu tarafından tavsiye edilmiş ve öğrenci velileri tarafından karşılanabilecek makul fiyatta olması gerekir.Buna göre öğrencilere anlatılacak derslerle ilgili olarak aldırılacak (Tavsiye edilecek) araç – gereçler şu şekilde tespit edildi:

9. 10.11.12 Sınıflarda; Coğrafya : Büyük Atlas
9. 10.11.12 Sınıflarda; Coğrafya : Test kitapları

22. MADDE
ÖSS başarısının arttırılması için alınan kararlar
-Konu sonu test çözümü yapılacak
-ÖSS de çıkan sorular çözülecek
-Test tekniği konusunda bilgi verilecek
-Derslerde ÖSS çalışması yapılacak
-12. sınıflarda 1 saat ÖSS çalışması yapılacak
-Öğrenciler iyi örneklerle motive edilecek


23. MADDE
Ders başarısının arttırıması için alınan kararlar
-Ödevler sık verilecek ve konrol edilecek

-Velilerle işbirliğine önem verilecek

-Öğrenciler aktif olarak derse yönlendirilecek
-Anlaşılmayan konular tekrar edilecek

-Derslerde görsel mataryaller kullanılacak(grafik-tablo-harita VCD)
-Başarısı düşük öğrenciler Rehberlik servisine yönlendirilecek
-Sınıf öğretmenleri ile irtibat kurulacak
-Dersler güncel konularla bağlantı kurularak anlatılacak

24. MADDE
Yaşar KARADUMAN:Coğrafya dersliğinin oluşturulmasını talep ediyorum.
25. MADDE
Zümre Başkanı Yaşar KARADUMAN toplantı verimliliğinden dolayı teşekkür etti ve 2008-2009
Eğitim – Öğretim yılında başarılar dileyerek toplantıyı kapattı.




ZÜMREDE ALINAN KARARLAR

1. Eğitim-Öğretim faaliyetleri sürdürülürken Türk Milli Eğitimi’nin Genel Amaçları ve Temel İlkeleri esas alınacak ve bunlardan sapmaya taviz verilmeyecektir.
2. Gözden geçirilen 2008-2009 eğitim ve öğretim yılına ait çalışma takvimi yıllık planlar başta olmak üzere okul içi her türlü işleyişte esas alınacak.
3. Anlatılacak derslerin özel ve genel amaçları göz önünde bulundurularak bir ders akışı sağlanacak.
4. Anlatılacak derslerde, derslerin müfredatınki konu anlatım sırası esas alınacak. Yalnızca 9. sınıfları Coğrafya dersinde 1. ünite işlenirken belirtilen değişiklikler yapılacaktır.
5. Atatürk ilke ve inkılapları yeri geldikçe anlatılacak konular ile bağdaştırılıp yıllık ve günlük planlara işlenecek.Sınıf defterinde de belirtilecek.
6. Ders anlatımında belirlenen öğretim teknik ve yöntemleri konunun amacına ve muhtevasına uygun olarak kullanılacak.
7. Derslerle ilgili araç-gereç ve kaynaklar en verimli bir şekilde ders ortamına taşınacak ve bunlardan azami fayda sağlanacak. Eksik araç-gereç ve kaynak varsa en kısa zamanda temin edilecek.
8. 2008-2009 eğitim ve öğretim yılına ait sınav cetvelinde belirlenen sınavlar yıllık planlara da aktarılıp sınavların belirtilen zamanlarda yapılması sağlanacak.
9. Derslerde anlatılan konularla ilgili gezi ve gözlem yapılması kararlaştırılan yerlere belirtilen zamanlarda gezi yapılabilmesini sağlamak için okul idaresi bir öncesinden bilgilendirilecek. Gezilerde her türlü tedbir ve hazırlık gezi sorumlusu öğretmen tarafından alınıp gezi sonrası okul idaresine rapor sunulacak.
10. Diğer zümre öğretmenleriyle işbirliği yapılacak konular tespit edilip karşılıklı karara bağlanmadan tutanaklara geçirilmeyecek.
11. Türkçe’yi güzel kullanmayı sağlamak amacıyla öğrencilere düzgün bir Türkçe ile hitap edilecek ve sözlü değerlendirmelerde öğrencinin ifade gücü de göz önünde bulundurulacak.
12. Yıllık ve günlük planların hazırlanması ilgili yönetmeliğe göre yapılacak
13. Yazılı ve sözlü değerlendirme eşit ve nesnel olmasına dikkat edilecek. Sözlü değerlendirmelerin öğrenciyi teşvik edici ve onurlandırıcı olmasına dikkat edilecek.Sözlü notu öğrenciye bildirilecek.
14. Yıllık ödevler ilgili yönetmelikler esas alınarak verilecek Ölçme - değerlendirme belirlenen kriterler esas alınarak yapılacak ve bu kriterler önceden öğrenciye bildirilecek.
15. Öğrencilere verilecek yıllık ve günlük ödevlerin konusu, şekli ve zamanı alınan karar doğrultusunda olacak ve öğretmen yıllık ödevde rehberlik vazifesini ihmal etmeyecek.
16. Lise 4. sınıflara ders müfredatının dışına taşmadan ve yeri geldikçe konularla ilgili Ö.S.S de çıkmış sorulardan çözerek yardımcı olunacak.
17. Sınıf geçme yönetmeliği en son değişiklikler ile birlikte bilinecek ve yeri geldikçe öğrenciler bu konularda bilgilendirilecek.
18. Son sınavlar ortak yapılacak.Sorular çoktan seçmeli olacak.soru sayısı 25 olacak.
19. Tüm derslerde her dönem için 1 sözlü notu kullanılacak.
20. Öğrencilere aldırılacak araç ve gereç Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu tarafından tavsiye edilmiş ve öğrenci velileri tarafından karşılanabilecek makul fiyatlarda olacak.