1-3. sınıf spor etkinlikleri günlük ders planı

SPOR ETKİNLİKLERİ DERS PLÂNI 1. HAFTA
BÖLÜM I:
Süre: 40 dakika
DERS SPOR ETKİNLİKLERİ
SINIF 1
SEVİYE 1-3
ÖĞRENME ALANI TEMEL HAREKET EĞİTİMİ – SPOR BİLGİSİ VE TUTUMLAR
ALT ÖĞRENME ALANI Hareket Eğitimi, Ritim ve Dans
Spor Bilgisi ve Tutumlar,Sağlıklı Yaşam ve Spor
BÖLÜM II:
KAZANIMLAR HE.RD1: Ritim ve müzik eşliğinde yer değiştirme hareketlerini sergiler etkinliklere katılmaya istek duyar.
SB.SY2: Ders içi ve ders dışı fiziksel etkinliklere katılmaya istek duyar
ÖĞRENME-ÖĞRETME YÖNTEM VE TEKNİKLERİ Sunuş yolu, alıştırma ile öğretim

KULLANILAN EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE GEREÇLER Çanta, spor malzemeleri, müzik araçları
DERS ALANI Okul bahçesi
GÜVENLİK ÖNLEMLERİ 1- Ders öncesinde etkinlik alanı gözden geçirilip, sınırlanır. Etkinlikle ilgili olmayan nesne vb şeylerden temizlenir.
2- Etkinlik sırasında her bir öğrencinin rahatça hareket edebileceği alan olmalıdır. Sınıftaki öğrenci sayısına göre etkinlik alanı genişletilip daraltılabilir.
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ
ETKİNLİK ÖRNEĞİ
Öğrenciler, verilen ritme veya müziğe uygun olarak ileriye, geriye, sağa ve sola doğru önce yürürler sonra yine ritim yâda müzikle uyumlu koşma çalışması yaparlar.

Öğrencilere, ders içi ve ders dışında hangi tür fiziksel etkinliklere katıldıkları sorulur. Etkinliklere katılma ve katılmama nedenleri hakkında tartışılır.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
(Ödev, deney, problem çözme vb.) Koşma oyunların katılma.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
(Proje, gezi, gözlem vb.) Gruplar arası yarışmalar yaptırılabilir, oyunlar oynanır.
Özet Yapılan etkinliklerle öğrenciler ritim ve müzik eşliğinde yer değiştirme hareketlerini sergiler etkinliklere katılmaya istekli olurlar. Ders içi ve ders dışı fiziksel etkinliklere katılmaya istekli olurlar
BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme:
Bireysel öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-Değerlendirme
Öğrenme güçlüğü olan öğrenciler ve ileri düzeyde öğrenme hızında olan öğrenciler için ek Ölçme-Değerlendirme etkinlikleri Bireysel değerlendirme :
1. Ritim eşliğinde koşabiliyor mu?
2. Hangi fiziksel etkinliklere katıldınız?
3. Öğrenciler hareketleri çeşitli araçlar kullanılarak gözlemlenir.
Grup değerlendirme :
1. Grup oyunlarının başarı düzeyinin değerlendirilmesi.
2. Grup hareketleri çeşitli araçlar kullanılarak gözlemlenir.
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar
BÖLÜM IV
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar
HE.RD: Hareket Eğitimi, Ritim ve Dans
SB.SY: Spor Bilgisi ve Tutumlar,Sağlıklı Yaşam ve Spor

Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü

SPOR ETKİNLİKLERİ DERS PLÂNI 2. HAFTA
BÖLÜM I:
Süre: 40 dakika
DERS SPOR ETKİNLİKLERİ
SINIF 1
SEVİYE 1-3
ÖĞRENME ALANI TEMEL HAREKET EĞİTİMİ – SPOR BİLGİSİ VE TUTUMLAR
ALT ÖĞRENME ALANI Hareket Eğitimi, Yer Değiştirme Hareketleri
Spor Bilgisi ve Tutumlar,Sağlıklı Yaşam ve Spor
BÖLÜM II:
KAZANIMLAR HE.YD1: Yer değiştirme hareketlerinin doğal bir ritimle yapıldığını fark eder.
SB.SY3: Fiziksel etkinliklerde güvenliğin gerekli olduğunu kabul eder.
SB.SY6: Sportif etkinliklerde uygun kıyafet ve malzeme kullanımının önemini açıklar
ÖĞRENME-ÖĞRETME YÖNTEM VE TEKNİKLERİ Sunuş yolu, alıştırma ile öğretim, taklit

KULLANILAN EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE GEREÇLER Çanta, spor malzemeleri
DERS ALANI Okul bahçesi
GÜVENLİK ÖNLEMLERİ 1- Ders öncesinde etkinlik alanı gözden geçirilip, sınırlanır. Etkinlikle ilgili olmayan nesne vb şeylerden temizlenir.
2- Etkinlik sırasında her bir öğrencinin rahatça hareket edebileceği alan olmalıdır. Sınıftaki öğrenci sayısına göre etkinlik alanı genişletilip daraltılabilir.
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ
ETKİNLİK ÖRNEĞİ H: Koş ve Dokun
H: Koş ve Dokun: Öğrenciler birer eş bularak dağılırlar. Bir vücut parçası söylendiğinde (omuz, diz, kol, vb.) işaretle beraber arkadaşlarına çarpmadan koşarak eşinin o vücut parçasına dokunur. Her işarette öğrenci, başka bir eş bulmalıdır.

H: Fiziksel etkinlikler sırasında kaza ve yaralanmaların olmaması için neler yapılması gerektiği sorulur. Oyun alanının, kullanılan malzeme, çevre ve kişisel güvenlik önlemleri anlatılır

H: Spor malzeme ve kıyafetlerin neler olduğu, etkinlikleri niçin spor kıyafetleriyle yapmamız gerektiği sorgulatılır

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
(Ödev, deney, problem çözme vb.) Her öğrencinin etkinliklere katılması sağlanır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
(Proje, gezi, gözlem vb.) Gruplar arası yarışmalar yaptırılabilir, oyunlar oynanır.
Özet Yapılan etkinliklerle öğrenciler fiziksel etkinliklerde güvenliğin gerekli olduğunu kavrarlar. Sportif etkinliklerde uygun kıyafet ve malzeme kullanımının önemini kavrarlar.
BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme:
Bireysel öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-Değerlendirme
Öğrenme güçlüğü olan öğrenciler ve ileri düzeyde öğrenme hızında olan öğrenciler için ek Ölçme-Değerlendirme etkinlikleri 1. Öğrencilerin yer değiştirme hareketleri, dereceli puanlama anahtarları, kontrol listeleri vb. araçlar kullanılarak gözlemlenir. Gözlem sonuçları kayıt edilir.
2. Öğrencilere performans ve proje ödevleri verilir. Açık uçlu, kısa cevaplı sorular kullanılabilir
Bireysel değerlendirme :
1. Fiziksel etkinlikler sırasında kaza ve yaralanmaların olmaması için neler yapılması gerekir?
2. Spor malzeme ve kıyafetlerimiz nelerdir?
Grup değerlendirme :
1. Grup oyunlarının başarı düzeyinin değerlendirilmesi.
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar
BÖLÜM IV
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar
HE.YD Hareket Eğitimi, Yer Değiştirme Hareketleri
SB.SY: Spor Bilgisi ve Tutumlar,Sağlıklı Yaşam ve Spor

Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü

SPOR ETKİNLİKLERİ DERS PLÂNI 3. HAFTA
BÖLÜM I:
Süre: 40 dakika
DERS SPOR ETKİNLİKLERİ
SINIF 1
SEVİYE 1-3
ÖĞRENME ALANI TEMEL HAREKET EĞİTİMİ – SPOR BİLGİSİ VE TUTUMLAR
ALT ÖĞRENME ALANI Hareket Eğitimi, Yer Değiştirme Hareketleri
Spor Bilgisi ve Tutumlar,Sportmenlik ve Sorumlu Davranış
BÖLÜM II:
KAZANIMLAR HE.YD2: Yer değiştirme hareketlerini bir uyarana bağlı olarak hızlı ve akıcı bir şekilde yapar.
SB.SD3: Etkinlikleri kurallarına uygun olarak gerçekleştirir.
SB.SD5: Uyarana göre hareket etmesi gerektiğini bilir.
ÖĞRENME-ÖĞRETME YÖNTEM VE TEKNİKLERİ Sunuş yolu, alıştırma ile öğretim

KULLANILAN EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE GEREÇLER Çanta, spor malzemeleri, düdük
DERS ALANI Okul bahçesi
GÜVENLİK ÖNLEMLERİ 1- Ders öncesinde etkinlik alanı gözden geçirilip, sınırlanır. Etkinlikle ilgili olmayan nesne vb şeylerden temizlenir.
2- Etkinlik sırasında her bir öğrencinin rahatça hareket edebileceği alan olmalıdır. Sınıftaki öğrenci sayısına göre etkinlik alanı genişletilip daraltılabilir.
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ
ETKİNLİK ÖRNEĞİ
H: Öğrencilere düdük, tahta gibi yardımcı araçlarla uyarılar verilerek hareket ederler. Düdük bir kez çalındığında yavaş, iki kez çalındığında ise hızlı bir şekilde yürürler. Daha sonra uyaran değiştirilir. Tahtaya bir kez vurulduğunda yavaş, iki kez vurulduğunda hızlı bir şekilde koşmaya başlarlar. Öğrenciler, uyarana bağlı olarak yapılan yer değiştirme hareketlerini beklemeden yaparlar.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
(Ödev, deney, problem çözme vb.) Her öğrencinin etkinliklere katılması sağlanır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
(Proje, gezi, gözlem vb.) Gruplar arası yarışmalar yaptırılabilir, oyunlar oynanır.
Özet Yapılan etkinliklerle öğrenciler yer değiştirme hareketlerini kurallara ve uyarana göre yapmayı öğrenirler.
BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme:
Bireysel öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-Değerlendirme
Öğrenme güçlüğü olan öğrenciler ve ileri düzeyde öğrenme hızında olan öğrenciler için ek Ölçme-Değerlendirme etkinlikleri 1. Öğrencilerin yer değiştirme hareketleri, dereceli puanlama anahtarları, kontrol listeleri vb. araçlar kullanılarak gözlemlenir. Gözlem sonuçları kayıt edilir.
2. Öğrenciler, Sportmenlik ve sorumlu davranış alt öğrenme alanına ait gözlem formları, kontrol listeleri ve dereceli puanlama anahtarları kullanılarak gözlemlenir.
Bireysel değerlendirme :
1. Yer değiştirme hareketlerini kurallara uygun olarak yapabiliyor mu?
Grup değerlendirme :
1. Gruplar yer değiştirme hareketlerini kurallara uygun olarak yapabiliyor mu?
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar
BÖLÜM IV
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar
HE.YD Hareket Eğitimi, Yer Değiştirme Hareketleri
SB.SD Spor Bilgisi ve Tutumlar,Sportmenlik ve Sorumlu Davranış

Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü

SPOR ETKİNLİKLERİ DERS PLÂNI 4. HAFTA
BÖLÜM I:
Süre: 40 dakika
DERS SPOR ETKİNLİKLERİ
SINIF 1
SEVİYE 1-3
ÖĞRENME ALANI TEMEL HAREKET EĞİTİMİ – SPOR BİLGİSİ VE TUTUMLAR
ALT ÖĞRENME ALANI Hareket Eğitimi, Dengeleme Hareketleri
Spor Bilgisi ve Tutumlar,Ulusal ve Evrensel Değerler
BÖLÜM II:
KAZANIMLAR HE.DH1: Farklı sayıda destek noktalarını kullanarak dengede durur
SB.UD5: Sportif etkinliklere katılırken cinsiyet ayrımı yapmaz.
ÖĞRENME-ÖĞRETME YÖNTEM VE TEKNİKLERİ Sunuş yolu, alıştırma ile öğretim

KULLANILAN EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE GEREÇLER Çanta, spor malzemeleri
DERS ALANI Okul bahçesi
GÜVENLİK ÖNLEMLERİ 1- Ders öncesinde etkinlik alanı gözden geçirilip, sınırlanır. Etkinlikle ilgili olmayan nesne vb şeylerden temizlenir.
2- Etkinlik sırasında her bir öğrencinin rahatça hareket edebileceği alan olmalıdır. Sınıftaki öğrenci sayısına göre etkinlik alanı genişletilip daraltılabilir.
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ
ETKİNLİK ÖRNEĞİ

H: Öğrenciler,farklı destek noktalarını kullanarak kendi dengelerini bulurlar.
H: Öğrenciler, sportif etkinlikleri kız ve erkek arkadaşlarına karşı olumsuz tutum ve davranış sergilemeden yaparlar. Bütün etkinliklerde bu tutum ve davranışlar gözlemlenir, gerekli durumlarda rehberlik yapılır.

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
(Ödev, deney, problem çözme vb.) Her öğrencinin etkinliklere katılması sağlanır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
(Proje, gezi, gözlem vb.) Gruplar arası yarışmalar yaptırılabilir, oyunlar oynanır.
Özet Dengede durmayı ve sportif etkinliklerde cinsiyet ayrımı yapmamayı öğrenirler.
BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme:
Bireysel öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-Değerlendirme
Öğrenme güçlüğü olan öğrenciler ve ileri düzeyde öğrenme hızında olan öğrenciler için ek Ölçme-Değerlendirme etkinlikleri 1. Öğrencilerin dengeleme hareketleri, dereceli puanlama anahtarları, kontrol listeleri vb. araçlar kullanılarak gözlemlenir. Gözlem sonuçları kayıt edilir.
Bireysel değerlendirme :
1. Dengede durabiliyor mu?
Grup değerlendirme :
1. Sportif etkinliklerde cinsiyet ayrımı yapıp yapmadıkları gözlemlenir.
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar
BÖLÜM IV
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar
HE.DH Hareket Eğitimi, Dengeleme Hareketleri
SB.UD Spor Bilgisi ve Tutumlar,Ulusal ve Evrensel Değerler

Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü