1. SINIF ÖĞRETMENLERİ ZÜMRE TOPLANTISI TUTANAĞI

S I R A N O : 2
T A R İ H : .. MART 2009
S A A T : 12.00
Y E R : Öğretmenler Odası

G Ü N D E M M A D D E L E R İ :

1- ÖĞRENCİ KILIK VE KIYAFETLERİ :

Mehmet ÖCAL: Kız çocuklarının saçları temiz, taralı, uzun ise örgülü, çoraplarını giymiş, ayakkabılı olmalarının sağlanmasına çalışalım.
Süleyman ÇAKIR: Erkek öğrencilerin ise saçları tıraşlı, ayakkabılı, elbiselerinin temiz ve tertipli bir şekilde okula gelmelerine çalışalım.
Seval GAYRETLİ: Okula tertipsiz ve düzensiz gelen öğrencilerin velilerinin okula çağrılmaları ile bu tip sorunların giderilmesine çalışalım.
Mustafa POLA: Öğrencilerin kılık ve kıyafetlerinin düzenli olması için gerektiğinde idare ile işbirliğine gidilmesinde yarar olacağı kanısındayım.
Seval GAYRETLİ: Öğrencilerin kılık-kıyafetlerinin düzenli olarak sağlık ve temizlik kolunda görevli öğrenciler tarafından kontrol edilmesi, okul kurallarına uygun kıyafetlerle gelmelerinin sağlanması.

2- ÖĞRENCİLERİN DERS ARAÇ -GEREÇLERİNİN TEMİN EDİLMESİ VE KULLANILMASI:

Süleyman ÇAKIR: Her öğrencinin her ders için gerekli olan araç ve gereci almalarını sağlayalım. Ders araç ve gereçleri eksik olanların ise temin edilmesine gayret gösterelim.
Seval GAYRETLİ: Ders araç ve gereçlerini alamayacak kadar fakir olan öğrencilerin durumlarını idare bildirerek bunların sorunlarının giderilmesine çalışalım.
Mehmet ÖCAL: Öğrencilerin ders araç ve gereçlerini düzenli kullanmaları için gerekli eğitim ve alışkanlığın verilmesine gayret gösterelim.
Mustafa POLA: Her derse ait ayrı defterlerin tutulmasını sağlayalım.

3- SINIF İÇİ DERS ARAÇ VE GEREÇLERİ:

Mehmet ÖCAL: Aynı sınıfı paylaşan öğretmenlerin ortak ders araç ve gereçlerini birlikte hazırlamalarını ve yine birlikte kullanmaya devam edilmesi.
Mustafa POLA: Aynı sınıfı paylaşan öğretmenlerin birlikte mevsim şeridini ve hava raporu grafiğini yıl sonuna kadar birlikte işlemelerinin yararlı olacağı kanısındayım.
Seval GAYRETLİ: Grafiklerin amacına uygun ve doğru biçimde işlenmesi çalışmalarını yapalım.
Süleyman ÇAKIR: Ünite, resim, yazı köşelerinin amacına uygun işlenmesine devam edelim.
Mehmet ÖCAL: Sınıfın içindeki ders araç ve gereçlerinin eğitim-öğretim çalışmalarına yardımcı olacak şekilde düzenlenmesini yapalım. Ağırlık-boy-mevcut grafiklerinde ikinci döneme uygun değişiklikleri yapalım.
Süleyman ÇAKIR: Sınıf kitaplıklarının oluşturulması ve kullanılmasına çalışalım.

4- ÖĞRENCİLERİN OKULA DEVAMLARININ SAĞLANMASI:

Seval GAYRETLİ: Öğrencilerin okula düzenli şekilde devamlarının sağlanmasına çalışalım. Okula devam etmeyen veya okulu aksatan öğrenciler olursa bunların okul idaresi ve veli işbirliği ile bu tür sorunlarının giderilmesine çalışalım.
Mehmet ÖCAL: Sınıflarımıza yeni gelecek olan öğrenciler üzerinde durarak onların yeni okul ve sınıflarına uyum sağlamalarına yardımcı olalım.

5- SINIF VE OKUL TEMİZLİĞİ :

Seval GAYRETLİ: Sınıflarımızda birer çöp kutusu bulunduralım, bu arada sınıf içi nöbetçi öğrenci çizelgesini ikinci döneme uyarlayalım ve düzenli takibini yapalım.
Mehmet ÖCAL: Temizlik kolunun görevlerini bütün sınıfa kavratalım, kol görevlilerinin görevlerini tam olarak yapmalarını sağlayalım.
Mustafa POLA: Her gün ilk dersin ilk on dakikalık bölümündeki temizlik kontrollerini aksatmamaya çalışalım.

6- DERSLERDE İŞLENECEK METOD VE TEKNİKLER:

Seval GAYRETLİ: Türkçe derslerinde ders kitaplarındaki resimlere ağırlık vererek anlama ve yorum yapma ve kendilerini ifade edebilme becerilerinin geliştirilmesine çalışalım.
Süleyman ÇAKIR: Türkçe derslerinde anlatım ve anlama çalışmalarını daha geniş olarak ele alalım ve uygulamaya çalışalım.
Mustafa POLA: Türkçe derslerinde düzgün yazı yazma becerilerinin geliştirilmesine yönelik olmak üzere yazı tahtasının daha çok kullanılmasına çalışalım.
Seval GAYRETLİ: Türkçe derslerinde soru-cevap, anlatım, dinleme, izleme, yazma metotlarına sıklıkla yer vererek kullanalım.
Mehmet ÖCAL: Türkçe derslerinde güzel konuşma ve güzel yazı yazma çalışmalarına daha çok yer verelim.
Mustafa POLA: Türkçe derslerinde sesli okumalara ağırlıklı olarak yer verelim.
Mehmet ÖCAL: Okuma parçalarının canlandırılarak işlenmesi, metin çalışmalarına ağırlık verilmesi, hece ve seslerin kavratılarak okuma beceri ve alışkanlığını geliştirici çalışmalara ağırlık verelim.
Seval GAYRETLİ: Türkçe derslerinde öğrencilerin okuma ilgi ve seviyelerini geliştirici metin çalışmalarına ağırlık verelim.
Süleyman ÇAKIR: Matematik derslerinde her ünitede şeride uyarak her konuyu ayrıntılı olarak ele almaya devam edelim.
Mehmet ÖCAL: Matematik derslerinde soru-cevap, problem çözme metotlarının yanında her soruya ait şekil ve grafiklerin çiziminin yapılarak derslerin daha akılda kalıcı olmasına devam edelim.
Mustafa POLA: Matematik derslerinde zihinden problem çözme becerilerinin geliştirilmesine çalışalım.
Seval GAYRETLİ: Matematik derslerinin işlenişinde sınıf içi ve çevredeki araç ve gereçlerden yararlanarak uygulamalı olarak işlenmesine devam edelim.
Mehmet ÖCAL: Matematik konularının yeri geldiğinde oyunlaştırılarak işlenmesine çalışalım.
Mustafa POLA: Matematik derslerinde öğrencilerin ritmik sayma becerilerinin geliştirilmesine çalışalım.
Süleyman ÇAKIR: Hayat Bilgisi derslerinde anlatım yaptırılmasına, konuların sonundaki konu ve ünite değerlendirme sorularının yapılmasına çalışalım.
Seval GAYRETLİ: Hayat Bilgisi dersinin işlenişinde elimizden geldiğince yakın çevremizde bulunan canlı ve cansız materyallerden yararlanmaya çalışarak konuların daha akılda kalıcı olmasına çalışalım.
Mustafa POLA: Hayat Bilgisi dersiyle ilgili konuların gereğinde resim dersinde konuların pekiştirilmesi açısından uygulamanın yapılması.
Mustafa POLA: Resim-Müzik-Beden Eğitimi derslerinde ünite planlarındaki konuların sınıf, okul araç ve gereçlerinin de göz önünde bulundurularak işlenmesine devam edelim.
Seval GAYRETLİ: Resim derslerinde duygu ve düşünceleri ifade edici ve el becerilerini geliştirici çalışmalara devam edelim.
Mehmet ÖCAL: Bireysel ve toplu etkinlikler dersinin ünite konularıyla ilgili olarak zamanında ve amacına uygun olarak işlenmesine devam edelim.
Süleyman ÇAKIR: Belirli gün ve haftalarla ilgili resim çalışmalarını aksatmadan uygulayalım.
Mehmet ÖCAL: Müzik dersinde ünite konularının işlenmesine azami önemi gösterelim.
Mustafa POLA: Müzik dersinde belirli gün ve haftalara uygun şarkı öğretimlerinin yapılmasına çalışalım.
Seval GAYRETLİ: Belirli gün ve haftaların zamanında ve birlikte işlenip kutlanmasına çalışalım.
Mehmet ÖCAL: Üniteler sonunda sözlü, soru-cevap, anlatımlı değerlendirmeler ile ders kitaplarının ünite sonlarındaki ünite değerlendirmelerinin yapılmasının yararlı olacağı kanaatindeyim.

7- BEŞİNCİ SINIFLARI TEMSİL EDECEK ZÜMRE BAŞKANI VE ÖĞRENCİLERİN SEÇİMİ:

Mehmet ÖCAL, Seval GAYRETLİ, Mustafa POLA, Süleyman ÇAKIR: Birinci sınıfları temsil etmek üzere 1-B sınıf öğrencisi Ekrem OĞUZHAN ve birinci sınıfları temsilen de 1-B sınıfı öğretmeni Mehmet ÖCAL’ın temsil görevlerine devam edilmesi.
Mehmet ÖCAL: Okulumuzda oluşturulacak olan Çevre Köşesinde görev almak üzere her sınıftan beşer öğrencinin isimlerinin tespitinin yapılarak görevli öğretmenlere isimlerinin verilmesi ve bu öğrencilerin görevlerini aktif olarak yerine getirmelerine katkıda bulunalım.

A L I N A N K A R A R L A R

• Öğrencilerin kılık-kıyafet ve temizliklerine azami özen gösterilecek.
• Devamsız öğrenci olursa bu öğrencilerin okul idaresi ve veli ile işbirliği yapılacak bu tür öğrencilerin okula devamlarına çalışılacak.
• Fakir olan öğrencilerin ders araç ve gereçlerinin teminine yardımcı olunacak.Okul idaresi ile iş birliğine gidilecek..
• Öğrencilerin ders araç ve gereçlerinin eksiklikleri olduğunda giderilmesine çalışılacak. Bunun için okul-veli-öğretmen arasında diyaloglar kurulacak.
• Öğrencilerin ders araç ve gereçlerini amaçlarına uygun kullanma davranışları üzerinde durulacak.
• Öğrencilerin okul kurallarına uyumları üzerinde titizlikle durulacak.
• Öğrencilerin her derse uyumlu ve verimli olarak katılmalarına dikkat edilecek.
• Öğrencilerin sınıfla ilgili kararlarda söz sahibi olmalarına azami çaba gösterilecek.
• Sınıf içi ders araç ve gereçleri birinci dönemde olduğu gibi yine birlikte kullanımına devam edilecek.
• Mevsim şeridi amacına uygun olarak kullanılacak, belirli gün ve haftalarla ilgili alıntılar mevsim şeridi üzerinde gösterilecek.
• Sınıflarda nöbetçi öğrenci çizelgeleri ikinci döneme uygun hale getirilecek ve takibi yapılacak.
• Sınıfların tertipli, düzenli ve temiz olmasına azami dikkat gösterilecek.
• Derslerin özelliklerine göre uygun olan ders araç ve gereçleri kullanılacak.
• Sınıf kitaplıklarının öğrenci seviyelerine göre düzenlenip geliştirilmesine ve yararlandırılmasına devam edilecek.
• Sınıf kütüphanesi için her öğrenciye hangi kitabın ne zaman verildiğini ve alındığını gösteren sınıf kitaplık defteri tutulacak.
• Dersler soru-cevap, anlatım-yazım-ünitelerin bitiminde ders kitaplarının içindeki değerlendirme basamakları yapılacak.
• Sınıflar arası diyalog ve yardımlaşmalara hem öğrenciler hem de öğretmenler tarafından azami itina gösterilecek.
• Belirli gün ve haftalar zamanında planlara işlenecek ve sınıflar arası birliktelik sağlanarak kutlanacak.
• Ünitelere uygun tarihli belirli gün ve haftalar eklenecek ve işlenecek.
• Gerekli hallerde öğrenci velileri ile görüşmeler yapılacak ve olası sorunların giderilmesine öğretmen-veli işbirliği ile giderilmesine devam edilecek.
• Sınıf içindeki öğrencilerin birbirleri ile kaynaşmaları, sınıf içi birlik ve beraberlik havasının yaratılmasına azami gayret gösterilecek.
• Diğer sınıf öğrencileri ile iyi geçinmeleri için gerekli olan yardım ve anlayışın gösterilmesine devam edilecek.
• Sınıf içi grafikler düzenli ve doğru olarak işlenmeye devam edilecek.
• Ünite, resim ve yazı köşeleri amacına uygun olarak kullanılmasına devam edilecek.
• Öğrencilerin her ders için ayrı ayrı defter tutmalarına çalışılacak.
• Türkçe derslerinde öğrencilerin okumalarını pekiştirici yazım ve okuma çalışmalarına ağırlık verilecek.
• Okuma ve yazmayı kolaylaştırıcı ve hızlandırıcı metin çalışmalarına ağırlık verilecek.
• Türkçe derslerinde yorumlama yapabilme, kendini ifade edebilme beceri ve alışkanlığını kazandırıcı çalışmalara yer verilecek.
• Türkçe derslerinde işlenecek olan parçalarla ilgili resim yorumlama çalışmaları yaptırılacak.
• Öğrencilerin soru sorma ve cevap verme beceri ve alışkanlığını kazandırıcı çalışmalara yer verilecek.
• Öğrencilerin güzel yazı yazabilme becerilerini geliştirici çalışmalar yapılacak ve tahtanın kullanılmasına azami önem verilecek.
• Noktalama işaretlerinden (.) nokta (,) virgül (?) soru işaretlerini kullanmalarına çalışılacak.
• Hayat bilgisi derslerinde ünite konularının çevre şartları dahilinde işlenmesine çalışılacak, üniteler sonundaki değerlendirme sorularının cevaplandırılması çalışmalarına yer verilecek.
• Hayat bilgisi derslerinin konuları gerçek yaşamla ilişkilendirilerek işlenmesine çalışılacak.
• Matematik derslerindeki ünite konularının basamak halinde işlenmesine devam edilecek.
• Matematik dersi konularının yeri geldikçe oyunlaştırılarak, çevreden örnekler verilerek, şekil ve grafiklerden yararlanarak işlenmesine çalışılacak.
• Matematik derslerinde öğrencilerin zihinden problem çözme becerilerinin geliştirilmesine yönelik çalışmalar yaptırılacak.
• Resim dersinde ünite konuları ve belirli gün ve haftalara uygun, ayrıca öğrencilerin yorumlama ve kendilerini ifade edici yönlerinin açığa çıkarılmasın, el becerilerini geliştirmeye yönelik resim yapmalarına çalışılacak.
• Müzik dersinde ünite ve belirli gün ve haftalara uygun şarkı öğretimlerine yer verilecek. Boş zamanlarını yararlı bir şekilde değerlendirme beceri ve alışkanlığı kazandırılacak.
• Beden eğitim derslerinde öğrencilerin kendilerini tanımaya yönelik ve yine boş zamanlarını en iyi şekilde değerlendirmelerini sağlayacak oyun ve yarışmalara yer verilmesine çalışılacak.
• Bireysel ve toplu etkinlik derslerinde ünite konuları dahilinde, öğrencilerin çevresini tanımaya, kendini ifade etmeye yardımcı olacak çalışmalara ağırlık verilecek.
• Belirli gün ve haftalar zamanında, amacına uygun, tüm öğrencilerin katılımlarının sağlanarak işlenmesine çalışılacak.
• 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı’nın anlam ve önemi üzerinde durulacak. Sınıf süslemeleri öğrencilerinde katılımıyla birlikte yapılacak. Öğrencilerin bu bayrama en iyi şekilde katılmaları ve kutlamaları sağlanacak.
• Birinci sınıfları temsil edecek zümre başkanı olarak 1-B sınıf öğretmeni Mehmet ÖCAL, yine birinci sınıfları öğrenciler adına temsilen de 1-B sınıf öğrencisi Ekrem OĞUZHAN’ın görevlerine devam etmeleri kararlaştırıldı.

Kaynak: ReformTürk http://www.reformturk.com/1-sinif-etkinlikler/57166-1-sinif-2-donem-zumre.html#post116623


Birinci sınıflar arası 2.Dönem öğretmenler zümre toplantısı yukarıda belirtilen gün, yer ve saatte okul müdür yardımcısı Mehmet Ali AYTA’nın da hazır bulunmasıyla yapılmış ve yukarıdaki kararlar alınmış olup, aşağıda isimleri bulunan sınıf öğretmenleri tarafından imza altına alınmıştır.







Sınıf Öğretmeni Sınıf Öğretmeni Sınıf Öğretmeni Sınıf Öğretmeni
1-B 1-D 1-C 1-A









O L U R

...MART 2009

Okul Müdürü

alıntıdır